| Главная » Статьи » Мои статьи |
Духовно-нравственное воспитание
| Из опыта работы учителя Гончаровой И.Е. Духовно – нравственное воспитание учащихся в урочной и во внеурочной деятельности Слайд 2 Духовность - это состояние близости души внутреннего мира человека к вышнему и Горнему миру. Слайд 3 Нравственность – это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие). Слайд4 Духовно-нравственное воспитание –это целенаправленная деятельность, нацеленная на постепенное восстановление целостной структуры личности, самоопределение человека и совершенствование его в добродетели. Огромная роль в нравственном становлении личности младшего школьника принадлежит учителю, его методическому мастерству. Формирование нравственных понятий – это очень сложный и длительный процесс. Он требует постоянных усилий учителя, систематической и планомерной работы по формированию чувств и сознания детей, гуманных отношений между детьми. Слайд5 Источниками нравственности являются: патриотизм, гражданственность, семья - любовь и верность, милосердие, доброта, честность. Слайд6 Урочная деятельность Программы обучения дают нам большой простор для нравственного воспитания школьников, в особенности Литературное чтение, Окружающий мир (изучение истории родной страны), краеведение. На уроках литературного чтения в работе над литературным произведением, я, опираясь на специфику определенного жанра, стараюсь сформировать у учащихся умение определять эмоциональный характер героев, создать предпосылки для развития у детей способности к сопереживанию, высказыванию личных суждений. Слайд 7 Руководствуюсь в своей работе словами выдающегося педагога и писателя К.Д. Ушинского: «То литературное произведение нравственно, которое заставляет детей полюбить нравственный поступок, нравственное чувство, нравственную мысль». Слайд 8 На уроках окружающего мира, краеведения формируется у учащихся устойчивый интерес к подлинным ценностям родной истории и культуры, патриотизм и гражданственность. Использую разнообразные формы и методы ознакомления: экскурсии, беседы, творческие работы, встречи с людьми разных профессий и т. п. Слайд 9 Внеклассная работа является логическим продолжением начатой на уроке работы. Я организую разнообразные формы внеурочной деятельности. Этические беседы, творческие мастерские; экскурсии в музеи, театр; заочные экскурсии; фольклорные и поэтические праздники, Слайд 10 театрализованные представления Каждый вид занятия имеет свою задачу в деле формирования духовно - нравственной культуры младших школьников. Слайд 11 Патриотическое воспитание является частью духовного воспитания. Классные часы: «Земля отцов – моя земля», «Их именами названы улицы нашего города», «Герои космоса»; праздники, посвященные «Дню Победы», «Дню защитника Отечества»; заочные экскурсии, посвящённые «Дню матери»; смотр художественной самодеятельности, фестиваль патриотической песни, конкурс чтецов, посвящённый «Дню Победы» позволяют воспитывать у ребят уважение к Родине, стремление быть похожими на выдающихся людей, а так же, желание делать добрые полезные дела. Слайд 12 Чтобы ребёнок становился духовно богатым, особое внимание обращаю на художественно - эстетическое воспитание. Художественная деятельность, декоративно - прикладное искусство формируют эстетический вкус. Если ребёнка окружают вещи, отличающиеся красотой, простотой, то в его жизнь подсознательно входят критерии, которые позднее определят его вкусы и потребности. После небольших тематических бесед, дети занимаются творчеством. Рисование на тему «Моя семья» воспитывает любовь к родным, близким, рисунки на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?»-формируют понятия о добре и зле. Слайд 13 Научиться уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими; развивать умения понимать чувства других людей и сопереживать им – всему этому способствует литературно - поэтическое творчество. Стихи детей Слайд 14 А конкурсы «Рыцарский турнир» , «Интеллектуальный марафон», «А ну-ка, девочки», викторина «В гостях у Вежливости», утренники «Поздравляем наших мам», «Наши именинники», «До свидания,1 класс!» - это творческие дела, где ребята воплощают свои этические знания, учатся адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач. Базой для становления духовно - нравственной личности является семья. Нужно привлекать внимание родителей к внутреннему миру собственных детей. Для этого надо найти интересное и необходимое дело, объединяющее детей и взрослых общей заботой. Уже стало ежегодной традицией проводить в нашем классе «Праздник мам», во время которого дети и родители участвуют в различных конкурсах. Ребята узнают, какой у мамы любимый цветок, какие комплименты можно подарить мамам. Дети учатся проявлению заботы и чуткого отношения к матери – женщине. Слайд 15 Налажен тесный контакт с родителями учащихся: классные часы, экскурсии, конкурсы с привлечением родителей, а также просветительская деятельность моя, как учителя, в некоторых вопросах воспитания. Формы проведения: консультация, открытый урок или занятие, круглый стол. Результатом совместной работы становится заинтересованность родителей в изучении ребёнка, раскрытие и развитие в нём лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации. Все годы я наблюдаю, как ребята ведут себя во время общих дел, каких-либо мероприятий в школе, на переменах и после уроков. Наблюдения показали, что у ребят сложились товарищеские отношения, они умеют договариваться, бывает, ссорятся, спорят, но всегда находят пути к примирению. Общее поручение выполняют дружно, активно помогают друг другу, прислушиваются к командиру класса и командирам команд. Меня радует, что у детей есть стремление стать лучше: быть добрыми, честными, помогать друг другу. Считаю, что постижение духовно – нравственной культуры невозможно без светящейся души педагога, без его веры, без атмосферы понимания и доверия в классе! | |
| Просмотров: 978 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0 |
| Всего комментариев: 0 | |